31 октября 2017 года в Издательском доме «Первое сентября» состоялся вебинар «Государственная итоговая аттестация по русскому языку в 2018 году». Ведущая – Ирина Петровна Цыбулько, кандидат педагогических наук, руководитель Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов для проведения ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по русскому языку.
Участники вебинара получили самую актуальную информацию о предстоящей итоговой аттестации из первых уст.
Ирина Петровна рассказала педагогам об изменениях в ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и причинах этих изменений; познакомила слушателей с новыми заданиями, включенными в экзаменационную работу, и дала практические рекомендации по подготовке выпускников к их выполнению.
Педагоги узнали о методических новинках, призванных помочь готовиться и готовить к ГИА.
Вебинар Ирины Петровны Цыбулько был одним из серии «Я сдам ГИА-2018», подготовленной совместно издательством «Просвещение» и Издательским домом «Первое сентября». К просмотру вебинара
На сайте ФИПИ
опубликован проект демонстрационных материалов к итоговому собеседованию по
русскому языку в 9 классе.
12 фактов об итоговом
собеседовании в 9 классе
1. Собеседование по русскому языку проводится в устной форме.
2. Планируется, что в дальнейшем итоговое собеседование станет для выпускников девятых классов допуском к ГИА.
3. Участие регионов в апробации итогового
собеседования в этом году добровольное и его результаты не будут влиять на
допуск учащихся к ГИА-9 в 2018 году.
4. Собеседования включает 4 типа заданий:
1) чтение текста вслух;
2) пересказ текста с
привлечением дополнительной информации;
3) монологическое
высказывание по одной из выбранных тем;
4) диалог с
экзаменатором-собеседником.
5. На подготовку каждого задания
участнику будет даваться около минуты.
6. Общее время ответа
(включая время на подготовку) около 15
минут.
7. Все тексты для чтения,
которые будут предложены участникам собеседования, - это тексты о выдающихся
людях России, таких как первый космонавт Юрий Гагарин, знаменитый хирург
Николай Пирогов, наши современники Доктор Лиза (Елизавета Глинка) и доктор из
Красноярска, который в сложных условиях провел операцию и спас жизнь
ребенку.
8. В процессе проведения
собеседования будет вестись аудиозапись.
9. Собеседование
выпускники 9 классов будут проходить в своих школах.
10. Оцениваться оно будет
по системе «зачет»/«незачет».
11. Общее количество
баллов за выполнение всей работы - 14.
12. Экзаменуемый получает
зачёт в случае, если за выполнение работы он
В КИМах по русскому языку изменилось 20 задание. Сейчас оно выглядит так:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.
Совершенно ясно, что лишним в данном предложении будет слово "главную", т.к. следующее слово СУТЬ означает "самое главное и существенное в ком-, чём-л.; сущность".
Скоро начнется апробация модели уровневой оценки компетенций учителей
Осенью 2017 года более 4000 учителей русского языка и математики из 13 регионов России примут участие в апробации модели уровневой оценки компетенций учителей.
На Межрегиональной конференции по оценке качества образования «Развитие единой системы оценки качества образования – опыт и перспективы» была модель уровневой оценки компетенций учителей и планы ее апробации с участием учителей русского языка и математики в 2017 году.
Модель представляли сотрудники РГПУ им. Герцена Светлана Анатольевна Писарева, директор института педагогики, и Виктория Игоревна Снегурова, заведующая кафедрой методики обучения математики и информатики.
Согласно этой модели оценка компетенций учителя должна происходить в три этапа:
• Диагностическая работа - тестирование (min 10 заданий – 2 часа для выполнения, время фиксировано); - решение методических задач с развернутым ответом (3 задачи – 2 часа для выполнения, время фиксировано); - решение профессиональной задачи (1 задача на выбор учителя – по содержанию может быть связана с уроком – 1 – 5 дней). • Опросник для учителей - участников апробации, включающий не менее 15 вопросов, направленных на выявление опыта работы и квалификации учителя и особенностей выполнения им профессиональных обязанностей использование методических материалов, использование ИКТ, оценивание учебных достижений и т.п.; • Видеотрансляция или видеозапись урока, позволяющая более точно оценить реальный опыт учителя в контексте предложенного им решения профессиональной задачи диагностической работы.
Авторы модели считают, что умение решать задачи диагностической работы позволяет сделать вывод об умении учителя решать профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях профессиональной педагогической деятельности, с использованием знаний, профессионального и жизненного опыта, личностных и профессиональных ценностей.
По результатам диагностической работы тестируемый учитель может получить один из трех уровней диагностируемых компетенций:
• Уровень I. Умеет решать задачи, связанные со знанием предмета и методикой преподавания предмета, в рамках программы (программ), умеет привести примеры из реального педагогического опыта. • Уровень II. Умеет решать задачи, связанные со знанием предмета и методикой преподавания предмета, в рамках программы (программ) в измененной ситуации, умеет привести соответствующие примеры из реальной практики. • Уровень III. Умеет решать задачи, связанные со знанием предмета и методикой преподавания предмета, в рамках программы (программ) в ситуации неопределенности условий задачи, умеет привести соответствующие примеры из реальной практики.
Диагностическая работа: профессиональная задача
Шаги, которые приведут к решению: 1. Сформулируйте конкретную задачу, которую вам необходимо решить в данной ситуации. 2. Какую информацию и из каких источников вам необходимо собрать для решения этой задачи? Какими методами вы при этом будете пользоваться? 3. Сформулируйте перечень вопросов, на которые нужно найти ответы и предложите конкретные действия, необходимые для их выполнения. 4. Предложите решение задачи в виде плана урока с указанием элементов предметной среды, используемых на каждом этапе урока для каждого класса. 5. Аргументируйте предложенное решение. 6. В каких еще ситуациях применимо предложенное решение? 7. Укажите, какие этико-правовые нормы профессиональной деятельности педагога могут быть нарушены в процессе реализации вашего решения.
Примеры ситуаций
• В кабинете, где вы работаете, имеется необходимое оборудование в соответствии с ФГОС общего образования. Какие элементы предметной среды и каким образом вы будете использовать при проведении обобщающего урока в двух разных классах (например, в 5 и 10)? Чем будут отличаться данные уроки? • Вы учитель — ответственный за подготовку и проведению предметной недели для обучающихся основной школы. Предложите варианты взаимодействия учителей разных предметов, которые помогут учащимся осознать взаимосвязь предметных знаний и раскроют ценностный аспект и творческий потенциал предметов.
Результаты выполнения первой части диагностической работы являются основанием для вывода о достижении учителем базового (порогового) уровня профессиональной компетенции.
Минимально необходимое количество баллов равно 13.
При выполнении первой части диагностической работы с результатом ниже 13 баллов делает возможным вывод о недостаточном уровне для преподавания соответствующего предмета в образовательном учреждении и необходимости повышения квалификации в направлении предметной подготовки и базовой методической подготовки.
Процедура апробации. Прохождение процедуры исследования участником
В личном кабинете на портале ABBYY Мониторинг участник приступает к прохождению каждого этапа исследования: • Заполнение опросника – внесение контекстной информации о себе • Тестирование - выполнение заданий, подразумевающих краткий ответ в виде онлайн тестирования • Решение методических задач • Решение профессиональной задачи • Загрузка видеозаписи урока • Просмотр результатов
Оценивание
• Первая часть ДР оценивается автоматически. • Вторая часть ДР оценивается экспертами на основе предложенных критериев. • Профессиональная задача оценивается экспертами на основе предложенных критериев. • Видеозапись урока оценивается экспертами на основе предложенных критериев.
Осенью 2017 года апробация пройдет в 13 регионах: Республика Адыгея, Кабардино-Балкария, Чечня, Ингушетия, Татарстан, Хабаровский край, Ленинградская, Курганская, Томская, Московская, Ярославская, Волгоградская и Рязанская области. В апробации примут участие 2281 учитель русского языка и 2263 учителя математики.
Согласно приказу Минобрнауки РФ в текущем учебном году при выставленииитоговых отметок в аттестат по окончании 9 класса будут учитываться экзаменационные отметки. Речь идёт о приказе №3 от 09.01.2017г., на основании которого в порядок заполнения, учёта и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании (и их дубликатов), утверждённый приказом Минобрнауки России №115 от 14.02.2014г., были внесены изменения. Поправки касаются итоговых отметок за 9 класс по математике, русскому языку и двум учебным дисциплинам, сдаваемым учениками по выбору, которые теперь будут определяться «как среднее арифметическое годовой и экзаменационной отметок выпускника» и выставляться «в аттестат целыми числами в соответствии с правилами математического округления».
Таким образом, учителям не нужно будет теперь стараться отметку за год «подогнать» под прогнозируемую экзаменационную отметку. Обучающиеся же смогут на деле доказать и себе и их наставникам, что знания, которые учителя давали им в течение всех девяти лет, усвоены хорошо, и это будет зафиксировано в официальном документе – аттестате.
Дорогие девятиклассники! Напоминаю о том, что 11 декабря вы уже не сможете открыть материалы входного контроля по русскому языку за 5 класс. Поторопитесь, пожалуйста. Вы ведь уже убедились в том, что онлайн - тренажер помогает вам готовиться к экзаменам. Не упустите возможность.
Уважаемые коллеги, ученики и их родители! При подготовке к ОГЭ и ЕГЭ советую поработать на сайте "Незнайка Про". Есть возможность познакомиться с документацией: спецификацией, кодификатором, демоверсией; выполнить тестирование ОГЭ и ЕГЭ из открытых бланков ФИПИ и получить результат проверки, пополнить знания путем просмотра видеолекции, Имеется интересный и нужный материал в разделе "Учителям и методистам". Удачи!
